Un arī Lācīšu grupā adaptāciju bērnudārza dzīvei un līdztekus arī skolas dzīvei apgūst paši mazākie 1. vecumposma bērniņi.
Galvenās attīstības prioritātes grupas dzīvē:
#pašaprūpes iemaņas, proti - ģērbties pašam, saklāt galdu un ieliet pašam sev zupu, sakopt savu darba vietu, saklāt savu gultiņu, tīrīt zobus pašam u.c., jo varēt pašam, tas ir nozīmīgs solis bērna veselīgas pašapziņas veidošanā;
#mācīties sadzīvot ar grupas biedriem un bērnudārza personālu, dalīties un sadarboties, tā kā 1. vecumposma bērni aug un attīstās, tie pamazām piedzīvo pāreju no egocentriskā vecumposma uz sociāli aktīvāku, līdz ar to šis ir viens no lielajiem uzdevumiem;
#mācīties ievērot robežas, kārtības noteikumus, veidot pamatus emociju atpazīšanai un kontrolei, kas ir atslēga bērna veiksmīgai mijiedarbībai ar sociumu un personīgās izaugsmes sasniegšanai;
#sīkās motorikas attīstība un nostiprināšana ir viens no pamatuzdevumiem, kas tiek integrēts cauri visām rotaļnodarbību aktivitātēm un procesiem pirmsskolā;
#pāreja no "es=vecāki" uz pašam sava neatkarīgā ES apzināšanos, kas ir viena no vecumposma pārejas likumsakarībām;
#drosme piedalīties un līdzdarboties - arī Lācīšu grupa piedalās sporta un mūzikas nodarbībās, koncertos un teātra izrādēs. Bērni, kuri vēl tikai stiprinās ar drosmi to darīt, drīkst vērot drosmīgākos no malas līdz, ar skolotāja atbalstu, tie sajūtas gana droši, lai piedalītos.
#Bērna attīstības vērtēšana - tiek rūpīgi monitorēta un analizēta fiksējot datus katra izglītojamā attīstības kartē. Kā arī, turpmākās bērna attīstības vajadzības, grupas vadošais pedagogs plāno, balstoties faktiskajos datos, pēc bērna attīstības kartes.
#Grupas skolotāja un skolotāja palīgs ir apguvušas Zinātnisko bērnu vērošanu, skolotāja palīgs apgūst Praktisko Montesori pedagoģiju.
Galvenās attīstības prioritātes grupas dzīvē:
#pašaprūpes iemaņas, proti - ģērbties pašam, saklāt galdu un ieliet pašam sev zupu, sakopt savu darba vietu, saklāt savu gultiņu, tīrīt zobus pašam u.c., jo varēt pašam, tas ir nozīmīgs solis bērna veselīgas pašapziņas veidošanā;
#mācīties sadzīvot ar grupas biedriem un bērnudārza personālu, dalīties un sadarboties, tā kā 1. vecumposma bērni aug un attīstās, tie pamazām piedzīvo pāreju no egocentriskā vecumposma uz sociāli aktīvāku, līdz ar to šis ir viens no lielajiem uzdevumiem;
#mācīties ievērot robežas, kārtības noteikumus, veidot pamatus emociju atpazīšanai un kontrolei, kas ir atslēga bērna veiksmīgai mijiedarbībai ar sociumu un personīgās izaugsmes sasniegšanai;
#sīkās motorikas attīstība un nostiprināšana ir viens no pamatuzdevumiem, kas tiek integrēts cauri visām rotaļnodarbību aktivitātēm un procesiem pirmsskolā;
#pāreja no "es=vecāki" uz pašam sava neatkarīgā ES apzināšanos, kas ir viena no vecumposma pārejas likumsakarībām;
#drosme piedalīties un līdzdarboties - arī Lācīšu grupa piedalās sporta un mūzikas nodarbībās, koncertos un teātra izrādēs. Bērni, kuri vēl tikai stiprinās ar drosmi to darīt, drīkst vērot drosmīgākos no malas līdz, ar skolotāja atbalstu, tie sajūtas gana droši, lai piedalītos.
#Bērna attīstības vērtēšana - tiek rūpīgi monitorēta un analizēta fiksējot datus katra izglītojamā attīstības kartē. Kā arī, turpmākās bērna attīstības vajadzības, grupas vadošais pedagogs plāno, balstoties faktiskajos datos, pēc bērna attīstības kartes.
#Grupas skolotāja un skolotāja palīgs ir apguvušas Zinātnisko bērnu vērošanu, skolotāja palīgs apgūst Praktisko Montesori pedagoģiju.
